domingo, 28 de abril de 2013

BLOQUE 09: ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUÍMICOS

ELEMENTOS QUÍMICOS Y COMPUESTOS



Actividad 1: Pincha en el enlace “Taba periódica” y contesta las siguientes cuestiones
·         ¿Quién fue el primeros en organizar los distintos elementos químicos?
·         ¿Qué criterio utilizó para realizar dicha organización?
·         ¿Qué criterio se utiliza en la actualidad?
·         ¿Qué nombre reciben las filas horizontales y las verticales?

Actividad 2: Realiza ahora las actividades que vienen en dicha página

Actividad 3: Pincha en el enlace “Propiedades periódicas 1” y contesta:
·         ¿Qué ventajas tiene ordenar los elementos de la tabla periódica?
·         Según la capacidad que tiene los elementos químicos para ganar o perder electrones ¿cuántos grupos aparecen?
·         ¿Qué características presentan cada uno de ellos?

Actividad 4: Realiza la actividad de la página

Actividad 5: Pincha en el enlace “Tabla periódica II” y realiza
·         Los elementos químicos se ordenan según su tamaño, ¿Cómo es este a medida que se desciende en los grupos?
·         ¿Y al avanzar a lo largo de un periodo?
·         ¿A qué llamamos electronegatividad?
·         ¿Cómo se disponen los elementos en la tabla según su electronegatividad?

Actividad 6: Realiza las actividades que se encuentran en dicha página

Actividad 7: “Construir la tabla”




Actividad 8: Pincha en el enlace “Moléculas e Iones” y contesta:
·         ¿A qué llamamos moléculas?
·         ¿Cómo representamos las moléculas?

Actividad 9: Realiza la actividad que viene en dicha página

Actividad 10: Pincha en el enlace “Enlaces” y contesta:
·         ¿Por qué se unen los átomos?
·         Regla del octeto
·         ¿Cuántos tipos de enlaces conoces?
·         Define el enlace iónico covalente y metálico
Actividad 11: Realiza las actividades finales de dicha página


miércoles, 3 de abril de 2013

SISTEMA CIRCULATORIO


INTRODUCCIÓN

Un estudio revela que millones de personas mueren cada año a causa de  enfermedades cardiovasculares. Es necesario reducir los factores de riesgo que están exponiendo a la población a altos niveles de ECV, como hipertensión, obesidad y altos niveles de colesterol. Los expertos solicitan a las autoridades  tomar medidas urgentes para combatir lo que ha sido descrito como "una epidemia".
Es por ello necesario conocer el funcionamiento de nuestro sistema circulatorio y ayudar a prevenir estas enfermedades




TAREA 1: Búsqueda de información

Buscaremos información referida al aparato circulatorio que podremos encontrar en la página de recursos. Los puntos a desarrollar serán los siguientes:

1.   Enumerar las funciones que presenta el sistema circulatorio
2.   Señalar los componentes de la sangre y sus funciones
3.   Grupos sanguíneos
4.   Clases de vasos sanguíneos y función de cada uno de ellos
5.   Describir  cómo está formada la pared de las arterias,  así como la de las venas y capilares
6.   Realizar un dibujo del corazón donde se muestren  las cavidades, válvulas y vasos sanguíneos que entran y salen del corazón
7.   Explicar brevemente los movimientos del corazón: sístoles y diástoles
8.   Realizar un esquema indicando la circulación de la sangre: circulación menor o pulmonar y circulación mayor o general

TAREA 2: Hemograma

 Saber interpretar un análisis de sangre es labor de los médicos, pero nosotros también podemos entender algunas cuestiones básicas. Fíjate en estos resultados, y señala:

a)   ¿entre qué valores deben estar comprendidas las cantidades de leucocitos?
b)   ¿Y de eritrocitos?
c)   ¿Y de hemoglobina?
d)   ¿y plaquetas?



TAREA 3: Elaboración de diferentes hemogramas

A partir de las siguientes situaciones elaboraremos un cuadro de supuestos valores de un hemograma para cada chico:
·         Juan padece anemia
·         María es una chica que padece problemas de coagulación sanguínea
·         Juan sufrió un corte en el brazo con una chapa oxidada. Debido a esto sufrió un poco de fiebre pero su herida cicatrizó bien
·         María es una chica que come demasiados alimentos ricos en proteínas
·         Juan se cuida porque en los últimos estudios la glucemia era muy alta

TAREA 4: Grupos sanguíneos

 Se planteará la siguiente situación problemática
Jorge, un vecino del barrio, sufrió un accidente de tráfico. Por no llevar cinturón de seguridad con el impacto se golpeó contra el parabrisas sufriendo un corte  en la cabeza. Como consecuencia Jorge perdió mucha sangre y fue necesario practicarle una transfusión. El grupo sanguíneo de Jorge es A.
·         ¿Podrías ayudar a Jorge?
·         ¿Todas las personas tienen los mismos componentes sanguíneos?




TAREA 5: Controlamos las hemorragias

-Cuando vamos al dentista y nos sacamos una muela se nos pide que apretemos fuertemente con una gasa durante unas horas  ¿Tenemos que dejarnos la gasa para siempre para no desangrarnos? ¿Qué pasa si nos la quitamos pasados solo unos minutos?
-En caso de tener que realizar una transfusión de sangre a una persona hemofílica (afecta a la capacidad que tiene la sangre para coagularse), explica brevemente qué componentes sanguíneos  son los más importantes en este caso

TAREA 6: Nos tomamos el pulso.

 Para realizar esta tarea entramos en la siguiente página en el apartado “Actividades” y picamos en “Nos tomamos elpulso”




TAREA 7: Test de Ruffier o de resistencia cardiovascular
Este test nos da idea de la resistencia y fortaleza de nuestro corazón Para ello picaremos en el siguiente enlace, en el apartado de “Actividades “  y  posteriormente en el de “¿Cómo estás?”

TAREA 8: Construcción de un modelo del aparato circulatorio
Nuestra tarea consistirá en elaborar y crear un aparato circulatorio en el cual se debe observar  sus principales componentes haciendo uso de nuestra imaginación con el empleo de diversos materiales, para después exponerlo ante el grupo dando una breve explicación de su importancia.

RECURSOS